心理測試及評估

評估過程一般包括詳細的臨床訪談、行為觀察及一系列的心理測試。 因應轉介的個案，詳盡的評估可能需要數次約定的會議。 完成心理或認知理測試後，心理醫生需要審查、分析及解釋測試結果，將調查結果與個人歷史和行為觀察相結合，以解釋特定問題或回答轉介問題。 然後，心理醫生會寫出帶有治療建議的報告。 最後，心理醫生再次與客戶見面，并根據評估結果提供反饋。

以下是常見的推薦問題:

• • 在學術或教育背景下:

    • 學生的整體認知能力水平是多少？學生的認知優勢和劣勢是什麼？

    • 學生在什麼水平上從事閱讀，書面語言和數學的工作？學生有學習困難嗎？

    • 哪些因素干擾了學生的學習進度？

    • 學生在家中或在學校中的行為問題是否需要對多動症進行診斷，從而進行治療？

    • 是由於學習障礙或某種類型的心理障礙導致學生的學習進度緩慢和保持成績的危險？

    • 學生如何在社交和情感上發揮作用？

    • 學生有在學校進行暴力行為的風險嗎？

    • 學生可以學習哪些技能以提高他/她的學習能力？

    • 有什麼可能的技術來減少使學習變得困難的行為？

    • 儘管進行了全面的臨床訪談以及正在進行的檢查或觀察，但患者的診斷仍然不明確。

  • 在精神衛生治療方面

    • 儘管進行了全面的臨床訪談以及正在進行的檢查或觀察，但診斷仍然模棱兩可。請評估以明確診斷。

    • 由於不確定的原因，患者對治療干預的反應很小或沒有反應。請評估並進行相關更改，以增加成功干預的可能性。

    • 什麼水平的護理，治療方法或治療策略最可能對患者有效？對患者而言，可能的治療結果是什麼？

    • 在治療過程中可能會出現什麼問題？

    • 病人的洞察力，應對方式，抵抗程度，功能障礙程度和問題複雜性是什麼？

  • 在醫學方面

    • 是否有任何與醫療投訴或慢性疼痛相關的情緒因素？

    • 該患者是否適合減肥手術？

    • 由於可能的大腦異常，該患者的功能如何？赤字或殘疾的程度如何？

    • 在記憶，排序，抽象推理，空間組織和執行能力等領域是否可能出現認知退化？

    • 神經系統受損患者的情緒狀況如何？

    • 對治療計劃有什麼建議？